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遂宁职高的哪些学校比较好?_招生问答

作者: 时间:2018-12-08 17:39

摘要:遂宁职高有哪些呢?遂宁职高学校哪些好?中考已过去两天了,小伙伴们都很好奇遂宁的职高学校,填志愿成了大家头疼的问题,那么遂宁哪些学校比较好呢? 四川职业技术学院 院校类型

  遂宁职高有哪些呢?遂宁职高学校哪些好?中考已过去两天了,小伙伴们都很好奇遂宁的职高学校,填志愿成了大家头疼的问题,那么遂宁哪些学校比较好呢?

  四川职业技术学院

遂宁职高哪些好

  院校类型:全日制普通高等学校

  学校代码:58001

  高校地址:遂宁市学府路1号

  主要专业:电子设计、汽车、机械、物流、文秘、艺术体育

  四川职业技术学院是由四川省人民政府主办,四川省人民政府、遂宁市人民政府共建,省教育厅主管的全日制普通高等学校,学校坐落于国家级优秀旅游城市、四川省第二大交通枢纽遂宁市。

  四川职业技术学院现有新老两个校区,占地近1100亩。新校区建筑总面积30余万多平方米,固定资产总值达6亿元,学院具有近百年的办学历程,积淀了深厚的人文底蕴,积累了丰富的办学经验。学院现有教职工750人,专任教师600人,其中具有正、副高级职称200余人,博士、硕士研究生 310余人,有享受政府津贴专家3人,省学术和技术带头人1人,省突出贡献专家3人,省专家评审委专家1人,省部级教学名师4人,教育部部聘专家3人,省学术和技术带头人后备人选1人,先后聘有美、日、澳等国家专家、教授30多位来院任教或讲学。

  近年来,学院在办学规模、办学质量、基础设施建设等方面实现了超常规发展,先后投入1000万元建成了高档次的数字化校园宽带网,图书馆建筑面积2.3万余平方米,藏书90万册,现拥有完善的教学设施和生活服务保障体系,建有160个校内实验实训室和130余个稳定的校外实训基地,形成了功能齐全的汽车、机械、电子电气、建筑与环境、计算机、物流、人文与科技等七大实验实训中心,教学仪器设备总价值达8530余万元。

  四川职业技术学院建有12个系部和中国西部物流学院、南骏汽车学院、文化旅游学院等三个新型学院,现代服务业、先进制造业两大职教集团和应用电子技术教育理事会。现开设有文、理、工、管、经、师、农、艺体等方面的全日制普通大专专业40余个;成人教育本专科专业近40个,中专与五年制专业近20个 。

  四川职业技术学院坚持以市场为导向开放办学,积极服务于社会和地方经济建设,深受社会好评。学院现有全日制普通大专学生13000余人,成人在职学生近4000人,每年可短期培训各类人员5000以上,建院以来已向社会输送各类人才近7万余人,基本上形成了能适应社会经济发展需要的多层次、多形式、多规格、立体全方位人才培养格局。

  一份汗水,一份收获,学院学生曾多次获得全国全省数学建模、电子设计、汽车、机械、物流、文秘、艺术体育、创业大赛和教学科研成果等方面的一二三等奖;四川职业技术学院先后获得“全国德育教育先进单位”、教育部高职高专人才培养评估优秀学校、四川省就业工作先进集体等40余项殊荣;2011年,学院被省教育厅、省财政厅确定为首批省级示范性高职院校建设单位。

  展望未来,四川职业技术学院力争通过十年左右的努力,建成西部一流、国内著名、国际知名,规模在万人以上的全日制综合类、教学型、高水平职业技术院校。

  四川省射洪县职业中专学校

  院校类型:改办职业中学

  学校代码:58015

  高校地址:射洪县大榆镇桃木沟村

  主要专业:机电、数控、经贸计算机、建筑、酒店管理等

四川省射洪县职业中专学校

  四川省射洪县职业中专学校是“国家级重点中等职业学校”、首批“国家中等职业教育改革发展示范学校”。学校占地406亩,建筑面积11万平方米,建有400米8跑道环形塑胶运动场、9000平米的实训中心、10000平米的师生食堂,教学仪器设备总价值2800万元,科技图书13万余册,现有在校师生6000余人,年短期培训农民工达5000余人次,学校共有16个专业,其中机电技术应用专业、数控技术应用、电子电器应用与维修、中餐烹饪、学前教育专业分别是国家示范建设重点专业。

  射洪职中始终坚持“科学发展、特色办学、合作育人、奉献社会”的办学指导思想,以“奠定生命生存生活基础、实现强校强教强国梦想”为办学使命,提出了“育人达业践三生”的办学理念。突出职教特点,实践“三生”教育(生命、生存、生活教育)。学生成才是学校的责任,企业满意是学校的追求,家长放心是学校的生命。在教育过程中,教职工逐步树立了“不选择学生观,老师眼中没有‘差生’只有‘差异’的学生观,没有教不好的学生只是还没有找到教好学生的方法观”。人人都行,个个都能成才,不拘一格育人才。在教学方式上,实行“六合一”教学法,提出了“读书就是工作,上课就是上班”这一具有鲜明特色的职教理念。通过把学校办到企业去和把企业引到学校来,把平民教育办成了富民教育,实现了办学多元化、专业市场化、管理企业化、教学现代化、课程“产品化”、校企一体化、就业多向化。


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